有一U生zȝ历过才知道其中的艰辛Q有一U艰辛体?x)过才知道其中的q福Q有一U幸拥有过才知道其中的Ua(b)?/span>
——题记
最初，支教是一U无奈，是不可推q无奈。年龄已l一把，q惯了家里的生活Q突然要M么乡下支教一q_(d)如果不是政策摆在那里Q根本不?x)去。支教前两个月，我们每位卛_支教的老师都填了一张表Q就是根据自己所长和CQ教学U选择来的Q教学U。我选的是心理辅DQ另两位伙伴选的是地理课和思想品d课?/span>
可是C受援学校——唐县王京镇中学，一切都变了。这里ƈ没有也不准备开讑ֿ理辅DQ也不需要教地理和思想品d的老师Q倒是急需语文老师。我们三人只得接下了语文课，q且很快投入了工作，因ؓ(f)q里已经开学一周多了。课时ƈ不多Q一周只有七节课Q另外还有早自习(fn)、午自习(fn)和晚自习(fn)的辅DQ，可以有充的旉备课。只是从来没有交q语文的我们Q面对的又是初一刚入学的新生Q心理压力实在是很大。虽说铁打的营盘?gu)水的兵Q我们支教只有一q_(d)来学生如何g与我们无养I但是我们都是四十多岁的男人，良心和脸面不允许我们p弄?/span>
好在我上学时语文成W一直是最好的Q我努力回忆自己是怎么学好语文的，考虑了一夜，不过是抓好基知识Q多M勤练WŞ了。只是，我怎样把这U意识传递给学生Q又让他们真的理解这些呢Q?/span>
W一节课一上课自我介绍后，我就问学生：(x)“我们学已经学了六年语文Q谁能告诉我什么叫语文Q?rdquo;学生们大概从来没有想q这个问题，也许W一ơ上中学的语文课Q没有一个h回答。我只好又说Q我们把q两个字拆开分别?ldquo;?rdquo;?ldquo;?rdquo;两个字组词，看谁l的最多。顿时班里热闹v来，学生们七嘴八舌的说v来，q正是我惌的。于是我找两位同学，分别记录大家扑ֈ的关?ldquo;?rdquo;?ldquo;?rdquo;的词语，不到十分钟，每个字大U组了二三十个词Q然后又把这些词分类。最后我_(d)语文其实是我们日常生活中h际交的基础和提升，你天天都在用它，学好语文无外?ldquo;听说d”四个字，我们学语文就从生zd手，从这四个字入手。看学生们的表情是听得|z有呻I下课时班里居然响h热烈的掌壎ͼ而且q种以掌C?ldquo;L(fng)Q老师再见”成了一q来的常态?/span>
原来我也可以上语文课Qƈ且还是受Ƣ迎的！只是一节课不了什么，l果如何要一q以后才见分晓。接下来Q针对听说读写四个字我分别给学生们做了安排。也许是当地教育局照顾我们Q这里的生活水^q不低，跟保定周Ҏ(gu)镇经水q不怸下，乡镇企业也搞得不错。只是说到读书，学生们的阅读量实在是的不可思议Q他们和我的孩子同龄Q但他们一个班学生加v来所读过书目q不到我孩子的十分之一。一斚w我从安带来孩子读过的书Q另一斚w我告诉他们，保定有一个旧书市Q每周六、日Q会(x)有大量便宜的书在q里可以买到Q就有很多孩子托我ؓ(f)他们CQ就q样他们开始大量读书了?/span>
我的孩子从上一q的时候老师p求写周记Q对提高写作水^、积累写作素材很有帮助。我拿来孩子的周记读l学生们Q读到有的地方他们哈哈大W。我说其实你们也可以C自己生活中发生的事、趣事，不但是很好的回忆Q将来写作文也就?x)有的可写，我就热打铁要求学生们每周写周记。一个孩子写自己怎么l妹Ҏ(gu)千纸鹤，写的很详l，我就把这周记在班上读，以后她的周记几乎每次都会(x)成ؓ(f)范文。后来她告诉我说Q?ldquo;老师其实你是W一个没有把我当成差生的老师Q?rdquo;
几天后，我发现几乎没有一个孩子上课时带着字词典等工具书。我告诉他们学好语文pL使用工具书的?fn)惯Q遇C明白的地方就可以hq位“不说话的老师”Q日U月累就?x)扩大你的识字量和词汇量。过了一个星期，我惊喜的发现Q班上有近一半的学生带来了字典或词典。就引导着他们使用字词典，现在很多人都?x)学I式的查资料了?/span>
一D|间后发现很多人文史知识了解的很少Q我和班MQ老师商量可不可以l孩子们d一些诸如《三字经》、《千字文》、《笠对c(din)等东西Q在晨读的时候带学生们读。班MQ非常支持Q亲自帮我打华ͼ很快周五早晨我上早自?fn)的时候，可以带着学生们读q些东西了?/span>
Zh爱听故事Q孩子们更是q样Q上课时我尽量多的讲一些和教学内容有关的故事，提高他们的上译օ，l他们以启发。孩子们攑֭后很愿意到我宿舍里和我聊天，渐渐圎ͼ有学生开始喊?ldquo;头爸爸”?ldquo;头老师”Q我知道q是他们喜欢的动ȝ里的Mh公，有的q脆叫我“老左”Q我知道q是他们在表辑֒你有多铁Q他们用q些来表辑֯你的喜欢Q我当然ƣ然接受了。学生们喜欢你就愿意上你的课Q安排Q务他们也׃(x)U极完成Q学?fn)语文的U极性也提高了。只是不知道我这样做的效果如何，C期末考试的时候，我还是心里没底，如果成W说不q去Q学生们q可能听你那一套吗Q?/span>
春节攑ց回来Q忐忑不安的扑ֈql长询问成W。我们班的成l是协作区第三，本校W一Q我很满意?/span>
天下没有不散的筵席，不想说和学生分别时学生的不舍和自q伤感Q政{摆在那里，不回来是不可能的?/span>
我没有什么要L救教育拯救他人的崇高理想Q我只是按自q良心的召唤去做，希望自己实能做点什么，哪怕是影响一个班的小孩子Q都?x)让我的内心坦然Q温暖，U净?/span>