|
班主L学生思想工作的徏设者和落实者，“益友”意识应q一步的增强。如何当好“益友”？鼓励性育人是非常重要的?/FONT>
所谓鼓励性育人是指班MQ对学生在学习(fn)成长q程中的诸因素抱以希望、表扬、谅解、宽容的育h态度?/FONT>
一?愿望性鼓?/FONT>
1?帮助学生认识自我Q树(wi)立正的价D。一个的一生最可怕的是莫q于意识不到自己存在的h(hun)倹{ؓ(f)此，班主L师抓住时机经怋学生从理Z、古今中外、正反等诸多斚w去认识自己是民族整体中的个体Q具有存在的价|体会(x)自己的潜在能量，同时能发光和发热Q相信自己在一定的岗位上对民族的事业A(ch)献力量?/FONT>
2?指导学生定方向、立目标、勤ȝ、多思考。作为“良师”的班主任，Ҏ(gu)学生自己的素质，l合班务工作的计划，制定学期、学月、学周三目标。在学生朝着目标奋进的过E中Q对全班学生要分别对待，采取集体指导与个别帮助相l合的办法，要定期小l，肯定成WQ找出差距，l大家提出实现目标的要求和希望。这样做可以培养学生的自心Q他们懂得向着目标努力的途径和细则，从而抓住时机，促进学生认识和行动上“质”的飞跃?/FONT>
3?共同的期待，点化学生的心c(din)班MQ要从学校的领导和教师、家庭父母兄弟姐妏V党和h民的共同愿望和要求中Q去引导和教育学?让学生明白命和职责Q体C大教育系l的合力和整体的育h功能?/FONT>
二?表扬性鼓?/FONT>
表扬性鼓励是指班MQ对学生良好的道d行ؓ(f)规范Q成功的学习(fn)Q组l开展各U班、团、社?x)活动等有益于自w健h长的一切因素作出的正确的评P旨在表扬先进Q激励后q?/FONT>
1?注意表扬的针Ҏ(gu)。表扬要有的攄Q要搜集有代表性、典型的学生先进事迹Q以?qing)达C么效果，都有要充分地考虑。对于班q部中的好h好事宜在班支委会(x)上表扬，一般学生，特别是表现比较差的学生的优点或进步可以在班上表扬?/FONT>
2?多用口头表扬Q注重精鼓励。表扬的方式很多Q如口头表扬、物质表扬（荣誉证书、奖状、物品、资金等Q。要防止滥用资金表扬Q否则易形成学生“金q一”的不健h识，形成负向教育?/FONT>
3?注意表扬的时机性。在表扬时要认真思考，?wi)立榜样Q确定典型，看准时机Q在一D|间内不轻易更换，以免影响班集体Ş成正向的厚气氛Q要充分发挥典型、榜L(fng)表率功效Q防止典型、榜h(wi)立过多?/FONT>
4?注意表扬的科学性。表扬除了要求Ş式的完美Q也要讲I表扬的U学性，表扬是认真、严肃、恰当和真心实意的?要言之有物，a之有理，a之有行，a之有效，否则?x)降低表扬的信度?/FONT>
三?原谅性表?/FONT>
原谅性表?是指班主d学生的行范、道得学?fn)、活动中有意或无意造成的不良媄响和探烦Lq程中生的pQ所采取的谅解或宽容的育人态度。它客观上可以解除学生由于一时偏差或p而自惭自(zhn)的消极心理和见到教师的紧张情AQ而且也可以鼓励支持学生l探索和q求Q它?x)生巨大的鼓舞作用Q从而给学生在心理上在心理上帮助和支持。对于有意失误的学生要做到公开批评和个话的有机l合。这p求班MQ在摸清情늚基础上，扑ևp或造成不良影响的原因，分别对待Q在宽容中洋溢着热爱、关心、教肌Ӏ{化的成分。比如学生在以下斚w造成的失误都有应l予谅解和宽宏V?/FONT>
1、家庭因素的影响。若是家庭中父母关系不和睦、离异、经负担、家庭琐事需要学生处理等因素影响Q干C学生的正常学?fn)或表现Q应宽容或谅解，而且班主任要满腔热情地关怀帮助Q必要时可以家访?/FONT>
2、社?x)上某些不良习(fn)气的媄响。比如学生中留长发、胡R进营业性舞厅、赌博、酗酒、吸烟、讲哥们意气、浓装艳抹，除了批评外，应晓之以理，动之以情Q同时大力宣传《中学生行ؓ(f)规范》和《中学生守则》和校纪班规Q必要时时可与家庭联p，从而加强学校与家庭教育的合力的形成Q特别青q班MQ更要以n作则Q严于律ԌZh师表Q注重教师的行ؓ(f)、Ş象美?/FONT>
3、学生自w素质的限制。由于生源各异，自n素有强有弱，学生虽然l过自n努力Q仍到班MQ提出的要求和希望Q也应宽容，特别是差生和双差生更不能作出随意的批评或M失望的表C，而要视其情节Q给予适当的鼓励，循@善诱?/FONT>
4、出于研I、探索造成的失误。如果学生是ZҎ(gu)一问题的探讨论证方面而出现的pQ班MQ应从正面去肯定学生探索和求知Ʋ的_Q给予宽容和引导Q可以微W待人，保持常态，推心|腹Q给予谅解?/FONT>
总而言之，班主任运用鼓励性育人，能够协调师生关系Q稳定学生的情AQ吸引学生的学习(fn)和组l开展活动的兴趣Q从而有效提高育人的效果 ?BR>
|